中国学前教育现状分析,学前教育现状分析从哪些方面写

学前教育现状与发展规划目标差距较大。要缩短这种差距，需要大量高素质的幼儿教师，而这种差距为学前教育专业人士提供了巨大的就业市场和人生舞台。从2005年的就业情况来看，学前教育极度缺乏人才，学前教育在未来很长一段时间内都将是就业的热门专业之一。在升学率较高的重庆(2004年为74.5%)，少儿艺术体育类毕业生就业率达到100%。

随着对幼儿教师需求的增加，对幼儿教师的素质要求也相应提高。通过调查了解到，幼儿园渴望学前教育专业毕业生热爱幼儿教育事业，学历高，有一定的教学科研能力，对幼儿教育有新的理念，教学基本功扎实，技能全面，态度良好，愿意长期在幼儿园工作。高职学前教育专业毕业生专业意识强、技能高、基础理论知识系统、知识面广等特点，符合社会对幼儿教师的要求。

学前教育是儿童生长发育过程中的一个重要阶段，它不仅对儿童的智力、情感、社交和身体发展有着重要的影响，而且为其以后的学习和生活奠定了基础。所以学前教育的改革发展非常重要。关于政协委员提出的幼儿园应该低龄入园的建议，我认为应该根据实际情况和儿童身心发展规律进行具体讨论和改革。以下是我对学前教育: 1改革的思考。改善学前教育缺乏资源的问题:目前学前教育缺乏资源是普遍存在的问题，很多家庭很难给孩子提供好的学前教育。

2.建立科学的学前教育评价体系:学前教育评价不仅要评价学生的认知和技能水平，还要评价学生的身心发展、情绪和社会情境。这就需要建立科学的评价体系，包括评价方法、评价标准和评价工具。3.加强学前教育师资队伍建设:学前教育的质量和效果很大程度上取决于教师的水平和素质。

如果孩子能在学前教育中发展的很好，会为他以后的学习打下基础。以下是我精心推荐的学前教育学术论文，希望你能感受一下！学前教育学术论文1 学前教育我的总结:所谓学前教育，即学前教育，是指对3岁以上学龄前儿童的保育和教育。它是中国教育体系的第一阶段，是基础教育的有机组成部分。做好幼儿教育是有效促进幼儿发展的关键。

目前我国学前教育 现状:一、目前制约我国学前教育事业发展的主要问题。新的时代要求受教育的人不仅要具备21世纪社会所需要的知识和技能，而且要有创新精神，有主动学习和发展的能力，有良好的技能。因此，90年代中后期，我国兴起了素质教育改革的热潮，包括学前教育在内的各级教育大力开展素质教育，培养身心全面和谐发展的人才。

目前不利于学前教育职业发展的问题主要有:一是对学前教育的性质、功能、目标、内容的理解存在偏差。近年来，一方面，人们越来越认识到学前教育在儿童发展中的重要地位，越来越认识到学前阶段是实施素质教育的开始，是中小学教育质量的基础和保证，这是一个可喜的现象。但另一方面，我们也必须清醒地认识到，还有很多人(包括家长、老师等。)社会上还有谁对学前教育的性质和功能有许多不适应时代要求的想法和观念。

素质教育改革的热潮兴起于20世纪90年代中后期的中国，因为新的时代要求教育培养的人才不仅要具备21世纪社会所需要的知识和技能，还要具备创新精神、主动学习和发展的能力、良好的沟通能力以及合作、自主、自信等社会人格品质。各级教育，包括学前教育大力开展素质教育，以培养身心全面和谐发展的人才，但由于社会条件、经济发展、教育科研以及人们观念和认识的局限，我国学前教育发展也面临着诸多问题和挑战，制约着学前教育事业的积极健康发展。