结合英语专业探究系统分析法

Academic 英语教学中存在的问题及对策分析论文教育部于2014年底制定了最新版本的《大学英语教学指南(征求意见稿)》(以下简称《指南》)其中明确提出“大学-2”其学术英语或职业英语沟通能力与"

全国各高校都根据自己的具体情况，在大学英语的课程中增加了学术英语教学内容。目前处于起步和探索阶段的学术英语教学，在实践中暴露出一些问题。如果能正视存在的问题，积极应对，将有助于深化大学的教学改革英语使我们在改革过程中少走弯路。一、学术英语教学中存在的问题(1)教学内容不够全面，实践性不强。学术英语指英语为学生完成英语课程而提供的语言培训。

对，要有信心！学习英语最常见的问题是词汇量不足。词汇量不足的人，英语听、说、读、写都会受到严重限制。所以词汇量的多少在英语学习中起着重要的作用。人们普遍认为背单词是一件费力且通常无效的苦差事。事实上，如果能够采取适当的方法，可以缩短扩大词汇量所需的时间，提高背单词的质量。这里有五种记单词的方法。

把不熟悉的生僻字放到一定语言环境的句子中，结合句意来记忆单词。当你遇到这个单词，如果你忘记了它的意思，你可以通过回忆句子的意思来记住它。比如:坡度。①倾斜；坡度；船的甲板上总有轻微的倾斜。②斜面；我们爬上山坡。我们爬上了陡坡。

在新的要求下，我们英语教师必须迅速做出调整，关注学生的个性和全面发展的需要，逐步提高学生的英语学习能力。通过对传统高中英语教学的探讨，结合新课程的特点，找到适合学生发展的教学模式和路径，避免传统教学中的不利因素，进一步提高教师素质，适应时代要求，进一步发展学生的英语综合能力，达到双赢的效果。

SWOT是一种分析方法，用来分析企业的外部环境和内部能力。SWOT分别代表S，代表优势，W代表劣势，O代表机会，T代表威胁。通过对这四个因素的分析，可以将公司的战略与公司的内部资源和外部环境有机地结合起来。优势和劣势是指企业自身的内部能力，机会和威胁是指企业目前所处的外部环境中所有能够影响企业的因素。拓展信息:SWOT分析有以下三个方面:1。环境因素分析运用各种调查研究方法，对公司的各种环境因素，即外部环境因素和内部能力因素进行了分析。