分析农具

春秋晚期，农业生产开始使用铁农具。铁农具历史根据第一份材料，判断中国的铁农具出现在中国古代历史的哪个历史时期，铁的普及和使用农具始于春秋战国时期，它的产生和发展与农业的产生和发展是同步的，类型可分为三类:耕种、收割和加工，耕作一般包括铲、锄、锄头等。收割包括刀、镰刀等，最常见的加工类型是石磨和石磨棒，此外，鹿角制成的农具很早就被发明和应用，主要用于打水、储物和烹煮食物，此后农具在各个时期的发展大致如下。/1233夏商周时期，然而，所用的材料主要是木头、石头和骨头，当时已有青铜生产，但多用于兵器、食器和礼器，到西周末年，只有部分耕种的农具和收割的农具用青铜制成。此外，还有一种用来碎土和压实田埂的长木头，西周时期的水桶和水桶是用来从池塘和井里取水灌溉的，虽然这一时期农具的品种增加不多，效率也不高，但为后来铁农具的发展奠定了基础，春秋战国时期冶铁业的兴起使中国。

无论调查报告采取什么类型和格式，其写作都应包括确定主题、形成观点、选择材料、拟定提纲、起草报告和修改定稿五个步骤。各有各的方法和需要注意的问题。(一)确定主题，形成观点。一般调查研究的主题也是调查报告的主题。但实际情况未必如此。调查的主题是根据调查前对被调查者的了解拟定的，调查报告的主题是在所有调查完成，调查资料深入分析且全面后最终确定的。

总之，确立调查报告主题的过程，就是进一步确认或缩小、放大、分解、修正、提升调查主题的过程，是撰写调查报告的必由之路。观点构成调查报告的论据，分为不同层次:中心论据，即调查报告的主题；有几个分论点可以说明下面的主题。在子参数下，可以根据需要设置几个基本参数。这些论点的有机结合构成了调查报告的骨架。(2)选料调查报告不能是调查研究中获得的大量材料的堆砌和罗列，而应根据主题和观点的需要精心选择材料作为论据来说明论点。

目标内容、知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观、识记、理解与运用，从刀耕火种到牛耕刀耕火种；石头锄地；铁力牛耕通过对中国主要农业耕作方式和土地制度演变的了解，在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高了通过各种渠道阅读和获取历史信息的能力。培养分析、对历史事实的综合、比较、归纳、概括的能力。通过对我国主要农业耕作方式和土地制度演变的认识，探讨其在人类历史进程中的作用和影响，了解生产力和生产关系的关系，学习历史唯物主义的基本观点和方法，积极探索和解决问题。