中职专业课堂教学现状及问题分析报告

比如，大部分招进来的学生思想素质差，文化程度低。同时，由于各种社会因素的影响，学生的思想、情感、心理等方面显得更加不可替代。叛逆、任性、依赖、冲动、我行我素、厌学、早恋、嫉妒等行为给学校教学带来了一定的困难。因此，在做好中职student专业技能培训的同时，还要关注学生的在校情况，着眼未来，重视从职业规划、专业建设、自我管理、人际交往等方面跟踪学生的心理动态。

-0/学校教学中多媒体课件的问题与对策[论文关键词]/学校多媒体课件的问题与对策[摘要]近年来，多媒体在中等职业学校的教学过程中得到了越来越广泛的应用，但有时并没有取得很好的教学效果，主要是一些多媒体课件没有充分考虑到当前的情况。本文分析了当前中职学生基础参差不齐，学习缺乏主动性的现状，指出了多媒体课件在教学应用中存在的问题及对策。

然而，由于中等职业教育的特殊性，有时多媒体课件在教学中的应用并没有达到预期的最佳效果。造成这种情况的原因是多方面的，但笔者认为主要原因是没有充分考虑到中职学校学生自身的特点。一、多媒体课件教学中存在的问题。中等职业学校的学生基础参差不齐，甚至有些学生厌学严重，缺乏学习的主动性和自觉性。面对这样一群学生，如果在教学过程中不考虑他们的特点，过分依赖多媒体课件，会适得其反，严重影响教学质量。

新课改为教师提供了广阔的成长空间专业这也是新课改必须实现的。新课程改革的新理念给教师提出了许多挑战。教师必须改变自己的角色和行为，在学习中成长，成为学习型教师。在研究中成长。做研究型教师:在行动中成长，做创造型教师:在思考中成长。做一个反思的老师。丰富的知识结构是教师从事教育教学活动的前提，崇高的职业理想和动机是教师从事教育教学活动的动力源泉，科学的教育思想和观念是教师从事教育教学活动的心理背景，准确的自我调节能力是教师从事教育教学活动的核心要求，优秀的教学行为是教师素质的外化表现。

教师专业发展是指教师个人专业能力的成长和进步，也是指促进教师专业能力成长和进步的一系列活动。通过这个过程，教师可以更新专业的结构，提高专业的水平，实现可持续发展，但调查数据显示，从整体上看，教师对“敬业、自信、自豪、进取”的自我评价较低，各项的认同度都在20%以下，持否定态度。我从调查和采访中了解到。